中國作家協會主管

二十四節氣是中華民族特有的“時鐘”，也是專屬于中國人的浪漫自然觀，它以自然時序提示和服務我們開啟社會實踐，安排日常生活，節氣文化溫潤和滋養著人們的生活，并在傳承中不斷賦予新的內涵。然而，許多人并不清楚其存在于日常生活方方面面。既神秘又復雜的中國智慧，該如何將節氣融入當代生活，讓中國人感受優秀傳統文化的獨特魅力，特別是作為祖國未來希望的少年群體呢？“中國節氣+”概念倡導者“三耳秀才”在《我們的節氣》開啟一種有力、有益的嘗試，他化身為書中的少年“節氣導師”，帶領趙小燕、錢壯壯、孫湉湉、李大力4個節氣小使者，走進少年生活里的四季流轉、節氣輪回，一起觀察、感受和體驗二十四節氣在現代社會中發生的細微變遷，于實踐中感受他們是如何在生活里與節氣相遇，進而在“中國時間”里收獲從容之美和成長智慧。

“無論什么領域的作家，都應該用文字讓讀者對世界保持好奇心，并讓他們在享受過程中，產生美的感覺。”深耕少年節氣文化科普領域多年，早已形成成熟且獨立的創作風格，構建起科普讀物的知識傳遞和美學氣韻的表達系統，引發少年對科學知識的好奇心。

在《我們的節氣》一書中，他延續《跟著太陽走一年》《跟著節氣小步走》等著作中簡潔明快、文辭典雅的風格，也在內容表達形式和人物刻畫方式等方面進行探索和創新，他讓“三耳秀才”成為書中人物，用親子引領的視角、輕松活潑的語言、深厚豐富的知識，輔以濃郁時代環境和生活氣息，成就了這部生動有趣且余味綿長的節氣科普讀物。《立春：立春的牛，最牛》一文中，開篇短短一句“萬事開頭難”，一語雙關，不僅說出作家捕捉靈感、開始創作之難，也引出農民啟動春耕、迎接希望的開端。而接下來，作者與趙小燕親切自然的對話，含有造字、祭祀、習俗等多重文化內容，話語中既有少年純真可愛心態的真實描述，也隱藏著親切和善的長輩的循循善誘和殷切關懷。二十四節氣，二十四個生活場景，書中場景的動態轉換，不同人物的一問一答，節氣知識的傳遞轉化，既有對傳統節氣文化的闡釋，更有現代科學知識的融入，二十四節氣就像一幅流動畫卷，將節氣之美印刻在少年的精神里。

“一個好的科普作家，不是說教者，而是要把少年拉到一個與他們生活密切相關的場景或場域中，一起欣賞流動的風景”，這是對寫作智慧和文字功力的考驗和挑戰。二十四節氣，七十二物候，不是一個個簡單名詞，而蘊含著中國人傳統的生存智慧與生命哲學，只有結合時代背景，領悟到其背后的哲理，才算領悟活用節氣文化的深層含義。《大暑：借螢火蟲的光，能行嗎》是從囊螢映雪的故事引入，從囊螢照書到現代科學實驗，接連而來的大膽質疑、小心求證的小故事，既有趣味性，又不乏科學性，而最后“讀書就是引體向上，不努力就是自由落體”的金句，更使還未從故事情景里走出的少年，領悟到在對的時節里學習、付出、耕耘，應時而動，就是最好的成長狀態。作者始終懷有對少年世界平視的態度，相信兒童心智所蘊藏的力量，“眼睛向下，尋找童真童趣”，在《處暑：誰是三季人》一文中，他在回答“誰是三季人”的提問后，卻被趙小燕指出“爸爸，你整天跟我們講道理，還變著法講。你就是三季人”，他只能無奈承認的場景令人忍俊不禁。只有懷有平視視角和足夠細心的作者，才能在現實生活中捕捉到這樣的細節，并精準表達少年的心聲，也只有擁有深厚的生活和寫作智慧，才能領悟到“孩子說出的話，可能是最直接的真理”，讓父母改變心中原本唯一的答案。

二十四節氣從未過時，亦不會消失。所有人應當踏上《我們的節氣》所打開的那條通往節氣世界的門徑，深刻理解傳統節氣文化中蘊含的時間哲學，也需要我們立足當下去解鎖節氣背后的“新密碼”，陪孩子一起在對的時節里收獲屬于自己的碩果累累。