中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

由人民日?qǐng)?bào)出版社為中小學(xué)語(yǔ)文教師和學(xué)生量身打造的寫(xiě)作指導(dǎo)用書(shū)《跟著作家學(xué)寫(xiě)作》，包括“記人敘事?tīng)钗铩薄皩?xiě)景抒情說(shuō)理”“讀書(shū)寫(xiě)作記游”3卷。叢書(shū)積極貫徹教育部《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的精神，落實(shí)新課標(biāo)對(duì)中小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的要求，配合統(tǒng)編語(yǔ)文教材相關(guān)內(nèi)容，并向課外拓展，精選適合學(xué)生閱讀的名家名作，激發(fā)閱讀興趣，拓展讀寫(xiě)實(shí)踐，切中廣大中小學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作需求，是一套有用、實(shí)用、好用的寫(xiě)作教學(xué)輔助讀物。

在我看來(lái)，這套叢書(shū)具有以下幾個(gè)突出特點(diǎn)。

第一，強(qiáng)大的作家陣容。叢書(shū)依托一大批知名作家，如劉心武、梁曉聲、馮驥才、梁衡、趙麗宏、肖復(fù)興、高洪波、賈平凹、劉慶邦、劉亮程、喬葉、徐則臣、鮑爾吉·原野、王劍冰、葉梅、周曉楓等，他們的作品深為廣大中小學(xué)生和語(yǔ)文教師所熟知。名家名作往往能夠穿越時(shí)空，經(jīng)得起歲月淘洗，不僅能夠常讀常新，也更容易引起青少年讀者的共鳴，使廣大中小學(xué)生在潛移默化中提高讀寫(xiě)素養(yǎng)，陶冶美好心靈。通過(guò)這些名家名作，幫助學(xué)生在記人敘事?tīng)钗镏蟹e累知識(shí)，在寫(xiě)景抒情說(shuō)理中增加學(xué)識(shí)，在讀書(shū)寫(xiě)作實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為他們的寫(xiě)作練習(xí)打開(kāi)一扇扇文學(xué)之門(mén)，引導(dǎo)他們穿行于優(yōu)美理性鮮活的語(yǔ)言文字中，體驗(yàn)作家構(gòu)思作文的獨(dú)特匠意與表情達(dá)意的生花妙筆，走進(jìn)作家的精神世界。

第二，精彩的導(dǎo)讀點(diǎn)評(píng)。文本前有“作家導(dǎo)讀”，現(xiàn)身說(shuō)法，化繁為簡(jiǎn)，高屋建瓴，文意兼美，既立足該篇文章，又不拘泥于該文，既談寫(xiě)作理念，更兼顧“三觀”形成，旨在引導(dǎo)讀者未讀文章，先入情境，激發(fā)讀者對(duì)文章探究的興趣。文本后有“名師點(diǎn)津”，結(jié)合作品，畫(huà)龍點(diǎn)睛，重點(diǎn)指出所選文本在立意、寫(xiě)法等方面的特點(diǎn)，每篇文章介紹一種寫(xiě)作技法，既點(diǎn)明該篇文章特點(diǎn)，又論及同類(lèi)文章寫(xiě)作，從而提供方法指導(dǎo)，旨在讓讀者對(duì)文章“回眸矚望”，進(jìn)行寫(xiě)作技法借鑒。

第三，精當(dāng)?shù)膬?nèi)容設(shè)計(jì)。語(yǔ)文課是中小學(xué)生最重要的一門(mén)課程。要學(xué)好語(yǔ)文，離不開(kāi)多讀書(shū)、多思考、多寫(xiě)作、多實(shí)踐。其中聽(tīng)和讀是輸入，說(shuō)和寫(xiě)是輸出。這套叢書(shū)以讀帶寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)融通，使語(yǔ)文教學(xué)閱讀、寫(xiě)作兩大任務(wù)形成相互促進(jìn)的良性循環(huán)，能夠快捷高效地解決學(xué)生寫(xiě)作中常會(huì)遇到的“寫(xiě)什么”“怎么寫(xiě)”兩大核心問(wèn)題。“多實(shí)踐”既包括課內(nèi)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文實(shí)踐，也包括社會(huì)生活實(shí)踐。在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和社會(huì)生活實(shí)踐中，學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字，汲取前人經(jīng)驗(yàn)智慧，從而積累知識(shí)，增加學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，充實(shí)內(nèi)心，滋養(yǎng)精神，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讓自己變得聰明和強(qiáng)大。

在我看來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)無(wú)非三件事：識(shí)字、讀書(shū)、作文。只要能把這三件事真正抓好、落實(shí)，也就抓住了根本和關(guān)鍵。當(dāng)然，在不同學(xué)段有不同的側(cè)重點(diǎn)。

本叢書(shū)適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生及初高中學(xué)生閱讀使用。前兩冊(cè)按“人事物、景情理”的思路編寫(xiě)，涵蓋作文訓(xùn)練六大方面，立足寫(xiě)作，旨在讓學(xué)生熟悉各類(lèi)文章，打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)；第三冊(cè)則按“讀寫(xiě)游”的思路編寫(xiě)，告訴學(xué)生要“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，旨在拓寬和拔高，選文從閱讀到寫(xiě)作，由寫(xiě)作到行走，既進(jìn)行興趣引導(dǎo)，又提供寫(xiě)作示范。

（作者為中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)原理事長(zhǎng)、人教版中學(xué)語(yǔ)文教材原主編，本文選自人民日?qǐng)?bào)出版社《跟著作家學(xué)寫(xiě)作》序言）

（《人民周刊》2024年第13期）