中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

7月2日，《古詩(shī)詞用起來(lái)——大詩(shī)人的作文魔法書(shū)》一書(shū)在PageOne書(shū)店北京坊店舉行新書(shū)發(fā)布會(huì)。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第1-9季命題專家組成員、作者李天飛真誠(chéng)分享了創(chuàng)作的理念以及過(guò)程。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第五季冠軍彭敏，曾在海淀區(qū)中學(xué)任教十余年的翟張華老師和作者一起，就如何幫助中小學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“背詩(shī)詞”到“用詩(shī)詞”的飛躍、詩(shī)詞和作文的高效學(xué)習(xí)法等問(wèn)題，展開(kāi)討論。東方出版社產(chǎn)品總監(jiān)王莉莉出席活動(dòng)并致辭。在暑假伊始，給孩子們送上了一道作文方法的盛宴。

為什么要背古詩(shī)詞，背誦古詩(shī)詞有什么用？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，李天飛提出了自己的思考：古詩(shī)詞，是我們中國(guó)文學(xué)的精華、最核心的成就，它本來(lái)就是寫(xiě)作出來(lái)的作品；為什么一到我們寫(xiě)作的時(shí)候，就只停留在“引現(xiàn)成詩(shī)句”的水平上呢？在他看來(lái)，古代大詩(shī)人們創(chuàng)作的詩(shī)詞和現(xiàn)代小朋友們寫(xiě)的日常習(xí)作、考場(chǎng)作文，其原理是完全相通的。《古詩(shī)詞用起來(lái)——大詩(shī)人的作文魔法書(shū)（上下冊(cè)）》就在古詩(shī)詞和作文實(shí)戰(zhàn)之間，搭起一座橋梁。

東方出版社產(chǎn)品總監(jiān)王莉莉在致辭中指出，她從事出版工作十余年，自己也是一個(gè)媽媽，她不希望自己的孩子學(xué)習(xí)起來(lái)還像自己小時(shí)候那么費(fèi)力，只有枯燥的教輔書(shū)可用。她多年致力于出品讓孩子在快樂(lè)中學(xué)到方法的書(shū)，李天飛的這套《古詩(shī)詞用起來(lái)——大詩(shī)人的作文魔法書(shū)》正是這樣，巧妙地創(chuàng)作了一個(gè)故事，讓現(xiàn)代小學(xué)生韓文文去直接向李白、杜甫等大詩(shī)人學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，是非常有趣的。

彭敏認(rèn)為這套書(shū)有一個(gè)非常宏闊、全面的知識(shí)體系。他表示，在創(chuàng)新詩(shī)詞學(xué)習(xí)方法大語(yǔ)文時(shí)代里，家長(zhǎng)和老師們?cè)絹?lái)越清楚地意識(shí)到，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞不只是會(huì)背，讓孩子們用更加多元的方法去學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，才是更重要的。然而，一種重要的方法卻長(zhǎng)期被忽視，那就是——以用促學(xué)。我們給孩子講再多文學(xué)作品里的寫(xiě)作手法，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，都是一種間接經(jīng)驗(yàn)。只有親手用大詩(shī)人們用過(guò)的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇習(xí)作，他才能對(duì)這種方法本身，以及詩(shī)人為什么要在某個(gè)地方用這種手法，產(chǎn)生切身的體會(huì)。從寫(xiě)作的角度重新認(rèn)識(shí)詩(shī)詞，孩子才能真正搞明白“古詩(shī)詞到底好在哪”，真正地提升詩(shī)詞鑒賞能力。