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原標題：兒童文學是書寫幼稚、寫給幼稚？孩子眼中的扶貧是什么？看《暖山》暖在哪兒

兒童文學只是小白兔大灰狼的故事嗎？兒童文學如何詮釋現實題材？或許你能從河南兒童小說作家韓宏蓓的長篇新作《暖山》中找到答案。

10月18日，由河南省作家協會主辦，洛陽市作家協會協辦的《暖山》研討會在河南文學院舉行。

兒童眼中的扶貧是什么？

《暖山》以兒童的視角講述了豫西貧困山村精準扶貧的真實感人故事。少年李小年一家和村民們都異常貧困，常年等救濟。扶貧干部進村后想方設法幫扶救助，他們用點點滴滴的行動溫暖著李小年和他的父母、溫暖著這個大山深處的村子。在“扶貧先扶志”的感召下，李小年一家逐漸懂得了脫貧要靠自己，從等、靠、要轉變為自立自強，并聯合村民共謀發展。

讓河南省兒童文學學會會長孟憲明記憶深刻的是韓宏蓓把學生斗嘴、孩子們的小心眼心理寫得生動逼真，而這源于韓宏蓓21年的小學語文教師從業經歷。

說起孩子，她特別動情：“孩子們純真的心靈世界特別讓人感動，‘兒童文學’這種美麗的文體，讓我和孩子們的心靈相依。”

韓宏蓓，河南省偃師市人，是河南省作家協會會員、河南省兒童學會理事、中國報告文學簽約作家，著有中短篇小說集《春風料峭》、長篇小說《欲殤》、兒童長篇系列小說《嘎嘣小子傳》四卷、童話長篇系列小說《米鼠仔》四卷、校園故事系列小說《鐵三角》四卷、長篇小說《今冬水瘦》、長篇童話《孩子老鼠稻草人》等。

如何從小視角寫大主題？

2020年是脫貧攻堅決戰決勝之年，而通過兒童的視角來講述精準扶貧這一嚴肅的主題，且要寫得生動有趣，對作者有很高的要求。正如河南大學文學院教授胡山林所說：“《暖山》是以兒童文學的形式，從小學生的視角寫出了大世界大時代大主題，保存了藝術作品的審美特質。”作者通過獨特的敘述視角，把扶貧的重大主題融入真實生動的故事情節中，使大主題通過具體鮮活的藝術形象表現出來，富有情趣。

鄭州市新華書店副總經理梁琰評價《暖山》仿佛是從一幅小速寫、一幅兒童畫透視出來的舉國之力打贏脫貧攻堅戰的大畫卷。作者在選題上獨具慧眼，通篇沒有口號，沒有高歌猛進，但處處又聚焦了大主題，選題非常貼合當下脫貧攻堅年的時代節奏。同時，準確地抓住了故事中人性的閃光點，人物語言、思想活動真實自然，沒有半點矯揉造作。

河南省兒童文學學會副會長姬盼評價《暖山》從兒童的視覺出發，用輕松的敘事揭示了扶貧的根本是扶智力、扶志氣，不能只靠外部的幫扶，而是要激發內生動力，《暖山》的成功書寫是兒童文學反映脫貧攻堅題材的成功實踐。

孟憲明曾說，成人文學是無讀物文學，兒童文學是有讀物文學。那么，兒童文學的核心是什么呢？

洛陽理工學院教授李煥有認為，《暖山》彰顯了脫貧攻堅大主題中隱含的兩大教育議題——感恩生命、凈化道德。在小說中，受到教育的不僅是孩子，成年人也要自我反思，甚至受到教育和啟發。

“兒童文學之所以成為兒童生命成長的精神通道，正是因為其‘化影無形、潤物無聲’的浸染和撫慰、昭示和引領。只有這樣，才能沉潛在童年生命里，并最終成為陪伴孩子一生的精神結構和心靈氣質，進而形成兒童的獨立人格、精神需求和生命形態。”李煥有說。

好的兒童文學不是書寫幼稚和寫給幼稚，而是做到了啟迪、溫暖和鼓舞。河南作家陳霖東評價《暖山》是一本好書，除了語言、故事好，最好的是價值觀。“很多文學作品已經不能以價值觀簡單定義，但我覺得至少兒童文學應該堅持正確的價值取向。”

如何講好故事？

河南讀者讀《暖山》可能會格外親切，因為河洛方言貫穿小說始終，讀起來親切上口，容易讓讀者共情。研討會現場引發“粉條熱議”，因為書中對于做粉條的描述引發了大家的共鳴。

正是因為對鄉村、對青少年、對扶貧有真實的了解和接觸，韓宏蓓才能寫出一首粉條贊歌。

細心的讀者也會發現，《暖山》不僅是從兒童的矛盾交織、情感交織、生活交織體現了一個大主題，它更像是一篇兒童文學學科，具備報告文學的特質非虛構型的，也包括了社會現實現象。

很多長篇小說作者開頭都會寫豫西山區的貧困和交通不便利，但是，韓宏蓓開篇直接進入故事高峰，這源于她對敘事良好的駕馭能力。

此外，作品對農村貧困樣貌的刻畫如臨其境，對農村貧困根子的揭示入木三分，對農民的短視行為揭示得深刻又發人深省。正如洛陽作協主席趙克紅所說，《暖山》是以文學視角弘揚駐村干部為了幫貧扶困做出的努力，也譴責了那些等靠要的懶漢思想。