中國作家協(xié)會主管

駱英的《小灰喜鵲不哭了》《流浪貓金剛狼》《小孔雀錦鯉》三首童詩，彼此之間互不關(guān)聯(lián)，但把三首詩疊加在一起，卻像一部完整的三幕話劇。三首詩有著共同的主人公“園園”“園園的爸爸”“園園的媽媽”，通過“園園”串起“小灰喜鵲”、一只叫“金剛狼”的流浪貓和一條叫“小孔雀”的錦鯉的故事。

詩中重復(fù)使用“三”這個奇數(shù)。三位主人公（人物）、三種動物以及截然不同的三種命運或“宿命”——“一個小時后 小灰喜鵲不哭了 跳進了它的窩里”“雪地上也沒有流浪貓金剛狼的腳印”“在樹枝上掛上了一片潔白的貝殼/上面寫著‘小孔雀錦鯉公主之墓’”。

耐人尋味的是，這三種不同的動物涵蓋了天上飛的（《小灰喜鵲不哭了》）、地上爬的（《流浪貓金剛狼》）、水中游的（《小孔雀錦鯉》）——這絕不是巧合。駱英頻頻使用“三”這個神秘的數(shù)字并非偶然，而是他匠心的具象，是他賦予童詩的“維度”。駱英借“三”輕巧地構(gòu)建起他童詩的三維世界：三首詩組合在一起，形成一個完整的三維空間。在這個三維空間里，每首詩又形成了新的獨立的三維空間。在每首童詩中，他又以人、動物、環(huán)境重新建立起一個思辨的三維空間，每個維度充滿著神秘、玄妙、變數(shù)。這種“復(fù)雜”的相互關(guān)系，使得童詩脫離了原有審美的“單一”“單純”。

駱英的三首童詩，不錯過任何一個細微之處，引導(dǎo)每個讀詩的孩子觀照萬物生靈，就連每首詩的標(biāo)題也不放過——希望小灰鵲在風(fēng)雨中坦然起來、堅強起來，所以，命名為《小灰喜鵲不哭了》；要給流浪的貓賦予比野性更堅韌的力量，所以命名《金剛狼流浪貓》；給逝去的“弱者”以美麗的化身，所以是《小孔雀錦鯉》。

也許孩子一時不能覺察其中的寓意，但孩子在一天天長大，破題只是時日而已——這又何嘗不是駱英童詩的新維度！