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《太陽小時候是個男孩》，李姍姍著，安徽少年兒童出版社2019年9月第一版，56.00元

李姍姍的兩本詩集《太陽小時候是個男孩》《月亮小時候是個女孩》，讓我眼前一亮，帶給我很多驚喜。

首先，李姍姍的童詩有破有立，敢破敢立。她打破了當代兒童詩的貫有范式，打破了兒童詩理論框框和規矩，不墨守成規，在藝術上獨辟蹊徑，寫出了個性。有點初生牛犢不怕虎的生猛，還有點我行我素的霸氣。

詩歷來講究，“詩言志”。詩，心聲也。詩要有詩意，要有詩味，不能太直白，要有意境，要有韻味，否則詩就不叫詩了。

其實別人說的這些詩歌理論都對，我也都懂，但我就不想按你說的去寫，我就按我自己對詩歌的理解去寫。這就是我從李姍姍這兩本詩集中看出的最直接的心意表達，所以就有了《口頭禪》這種詩。在一首詩里什么也沒寫，就寫了13個“媽媽”：

媽媽，媽、媽，媽媽。媽媽：媽媽！媽媽？媽——媽！媽媽——媽媽媽媽媽媽媽媽，媽媽……

可再想想，哪個小孩不是整天嘴里“媽媽、媽媽”不停地叫，一會兒也不閑。只是我們不知道這樣的東西也叫詩。可是細看看，再誦讀幾遍，加上不同的標點，有了語氣，有了節奏，有了情緒，同時就有了活靈活現的藝術形象。題材典型，表達形象，能說它不是藝術嗎？不是詩嗎？

還有這首《爸爸第一次做飯》：

菜在哪？鹽在哪？勺子在哪？米在哪？醋在哪？盤子在哪？鍋在哪？油在哪？碗在哪？我的天，你媽媽在哪兒，叫她快回來。

讀著這樣的詩，讓我想起漢樂府的名句：“江南好采蓮，蓮葉荷田田。魚戲蓮葉東、魚戲蓮葉西、魚戲蓮葉南、魚戲蓮葉北。”讀她的詩，讓我一下子想起很多經典的古詩。再比如唐施肩吾的《誚山中叟》：“老人今年八十幾，口中零落殘牙齒。天陰傴僂帶嗽行，猶向巖前種松子。”最著名的是唐朝賀知章的《回鄉偶書》：“少小離家老大回，鄉音未改鬢毛衰，兒童相見不相識，笑問客從何處來。”其實都是很直白的生活描摩，但是很生動，很形象，很有趣味和韻味。

所以，李姍姍的詩有破有立，破的是當代詩風，立的是傳統詩意。也就是繼承發揚古典兒童詩的傳統，用傳統詩法去表現當代少年兒童生活。

其次，李姍姍相信“兒童就是最好的詩人”。童言稚語，天真爛漫，童眼看世界，處處都是詩。其一，一些不起眼的，司空見慣的事物在她的筆下都成了詩。

比如《一家人》：

咖啡，可樂，止咳糖漿，是一家人，一個個都長得那么黑。

《煙花》：

從地上，沖到那么高的天上，它們一個個都嚇得大叫，怕怕怕怕怕怕---怕——

第二是“想世界”。他們在看世界，同時也在想世界，和我們看到的，想到的不一樣。

《擔心》：

媽媽，每天那么多挖掘機，挖呀挖，地球還是圓的嗎？

《大熊貓》：

大熊貓沖我吐舌頭，咔嚓一聲，我終于給他拍了一張彩色照片。

第三，不只是看，不只是想，還有自己的情感、情緒的表達。

《爸爸在看新聞》：

爸爸，嗯。陽臺上來了一只小鳥，嗯。它在喳喳叫，嗯。它在看我，嗯。它一定想和我做朋友，嗯。我可以摸摸它嘛？嗯。小鳥我來了。誰叫你上去的！

試想如果這首詩把爸爸的心不在焉的6個“嗯”去掉，這首詩也成立，不過那就遜色多了，少了生活情趣。

再次，這兩本詩集不只是作者的忠實記錄，題材非常豐富，融入了作者的思想、立場、情感。

第一是作者的兒童觀：尊重與欣賞。沒有對孩子的尊重，就不可能誕生這樣的詩。每一首小詩都在彰顯著一個媽媽對于孩子的欣賞，她以一種美美的、幸福的心態在“秀”她的寶貝。

第二是陽光與愛。可以有很多詞來形容這兩本詩集的風格：暖暖的，有趣的，開心的，好玩的——都是明媚的，陽光燦爛的。

第三是警示。不說教不等于沒有教育意義。通過她的詩，讓我們走近孩子的世界，走近孩子的內心，讓我們更加理解孩子，不武斷、不粗暴地打斷孩子、干涉孩子的生活，就讓孩子們永遠保有純真與陽光，就像《會飛的大樓》里寫的：

推開兩扇窗，大樓張開了翅膀，當我們睡著以后，大樓就會飛翔。

幫助孩子們張開幻想和想象的翅膀，才能讓他們在自己的天地自由地飛翔。