中國作家協會主管

喜歡黃蓓佳作品的讀者拿到《奔跑的岱二牛》時，一定會感到驚訝。這部以農村兒童生活為題材的作品，在黃蓓佳的創作中是不多見的。

之所以說黃蓓佳的新作在她的創作中少見，少見的不僅是題材，還有她對目前農村兒童題材文學創作流行主題與風格的避讓甚至突破。黃蓓佳不愿意走或唱挽歌的詩意鄉愁或農村留守兒童的困境這兩大類型的捷徑，她忠實于生活，在更廣闊的視野中觀察中國農村的變化與農村兒童生活，給出了另一種文學表達。

在《奔跑的岱二牛》中，她以生活為依據，講述了一個富于喜感的當下農村兒童生活的故事。我們首先看到的是豐富而真實的新農村圖畫，有返鄉創業的農民，有具有地方特色的鄉村景觀，有正在蓬勃發展的鄉村旅游和農家樂，也有志愿到鄉村從事教育的城市青年……新的理念正在深刻地改變著農村，改變著農村的生產與生活方式。農民們既沒有沉湎在過去的詩情畫意中，也沒有怨天尤人，而是以積極的樂觀的態度迎接著新生活的到來。

在這樣的背景下，小說的主人公岱二牛出現了，這是一個新農村的少年，勤勞、淳樸、善良。小說的情節主線是到紅草壩村旅游的游客丟了一只新款蘋果手機，恰巧被岱二牛撿到。岱二牛一直想把手機歸還給失主，他問詢、報警、上網尋找失主，由此串起了一連串的人物和故事，村里、城里，家人、同學、老師、警察、游客、老板，各色人等紛紛登場。不同的人物既與手機相關，又各有各的故事。父親岱成材一門心思設計新的旅游項目，同學光頭旺一家的鄉村旅游生意，老師芮星宇的婚戀，鄉村警察周金芽事無巨細的全科警務，小店主武六的精明和無傷大雅的耍猾，還有一批又一批來到紅草壩旅游客人帶來的戲劇性場景與無盡歡樂。

由此，我想到一個問題，兒童文學固然要以兒童生活為主體，但什么是兒童生活？它的核心是什么？邊界又在哪里？顯然，我們不能將兒童生活狹隘地理解為他們自身，把他們的生活空間理解為家庭和學校，何況家庭和學校也是社會的組成部分，更關鍵的是我們要讓孩子們知道什么樣的生活。

兒童成長的過程是逐漸社會化的過程，所以，應該適度地引導兒童關注社會，關心現實，相應地，在兒童文學創作中也應該打破執念，在兒童與社會現實的有機聯系中開辟有效的創作路徑。

兒童的視角，兒童的心智，兒童生活與學習的疆域以及兒童式的故事方式與語言表達，是兒童文學拓寬現實題材創作應該恪守的敘事倫理與美學定律。在黃蓓佳的《奔跑的岱二牛》中，紅草壩既是新農村的典型，更是岱二牛們生活和成長的環境，紅草壩是岱二牛們眼中的紅草壩。它是以孩子們的視角和認知為邊界的。比如鄉村旅游是這部小說重要的內容，這顯然是一個大題材，但小說做了減法。無論是光頭旺家還是岱二牛家，兒童都是參與者，尤其是岱二牛家，這個農村家庭的生活正在轉型，母親邵麗妹經營著鹵菜生意，但父親岱成材成天琢磨的卻是山坡滑草項目，岱二牛就是他選定的體驗者和試驗者，正是屢敗屢戰中，岱二牛從對父親的懷疑變成了對父親的敬佩。也許，他還不能從旅游經濟的角度明白鄉村旅游需要創新，產品需要升級換代這些道理，但他在懵懂中覺得紅草壩要變。孩子們真切地感受到了大人們致富的夢想。

由此，我又想到了兒童文學中人物形象塑造的問題。兒童無疑是兒童文學形象的主體，在《奔跑的岱二牛》中，作家將一個鄉村少年里活靈活現地推到了讀者面前。他看上去軟弱、膽小，有“選擇困難癥”，但是他誠實大方、替別人著想、勇敢，他不畏手機店小老板的欺詐，為了救小朋友，在緊要關頭毫不猶豫地跳進小河。在這個負擔不輕的農村家庭，岱二牛是早熟的，他總是奔前忙后，像個大人似的可愛地操著他這個年紀不該操的心……正是這些看似矛盾的性格，寫出了人物的豐富性，

成功的兒童文學作品總是能在兒童形象之外，給孩子帶來許多令人難忘的成人形象。黃蓓佳的兒童文學可以作為范本。在《奔跑的岱二牛》中，幾乎沒有一個成人形象是簡單化的。比如岱二牛就是在父親的反復失敗中認識父親的，還有為逃“逼婚”而與母親捉迷藏的老師芮先生。在孩子們的成長中，太需要黃蓓佳筆下的這些成人形象了。成人形象不應該是兒童文學作品中的道具，他們應該是獨立的，是孩子通過兒童文學應該認識世界、接受成長的伙伴，他們就是孩子們的未來。

好的作品就是這樣，在其自滿自足的同時還給我們許多創作上的啟示，兒童文學如何表現更廣闊的現實生活，又該如何塑造好成人形象而又不失兒童文學的審美本質，這不正是《奔跑的岱二牛》帶給我們的新意么？ 

（汪政，江蘇省作家協會書記處書記、評論家）