中國作家協(xié)會主管

《坐在教室最后一排的男孩》（天津人民出版社）被譽為2019年度“童書獎項收割機”，這是該書作者、英國社會活動家昂加利·Q．勞夫始料未及的。該書出版以來，鮮少下過英國的暢銷書榜，榮獲了包括“水石書店童書獎”“兒童大閱讀獎”在內的諸多獎項，還被選入《泰晤士報》、Hay Festival聯(lián)合推薦的“小學必讀書單”。一部處女作，為何一經問世就能收獲諸多獎項？那就繞不開這本書背后的故事。

4年前，艾蘭·庫迪事件曾引起人們對兒童生存壞境的廣泛關注。這個3歲的敘利亞難民兒童在渡過愛琴海時不幸溺亡，他那張頭埋進沙灘里的照片，擊打著無數(shù)人的心。《追風箏的人》作者卡勒德·胡賽尼為他寫了《海的祈禱》，而昂加利·Q．勞夫則因為他，走進了法國加來和敦刻爾克的難民營，并開始提供長期的車隊救援服務。

在那里，她見到了那些孩子，“雖然他們是從恐懼和血腥中逃離出來的，但是每一個孩子都還能插科打諢，還能笑，還能把樂趣帶給身邊的人”，這種天賦讓作者保持敬畏。其中有一個叫瑞漢的男孩，對勞夫來說尤其特別。那時他還沒有出生，母親懷著8個月身孕從遇襲的故鄉(xiāng)逃離，長途跋涉來到加來的難民營。為了能讓準媽媽在醫(yī)院生產，勞夫盡一切可能籌款。

不幸的是，做公益期間，勞夫自己的困境也悄然來臨。她間歇性地身體疼痛，檢查發(fā)現(xiàn)患了子宮內膜異位癥，做了兩次手術，差點丟掉性命。恢復階段勞夫總是想起瑞漢，那時官方避難所倒塌了，原本在那兒的難民都已經四散，沒人知道他們去了哪里。在見識過戰(zhàn)爭的殺傷力，與死神對視過之后，勞夫迫切地想要做些什么，但大病過后她還不能下地，也就去不了難民營，于是創(chuàng)作了《坐在教室最后一排的男孩》這本書。它講述了一個名叫艾哈邁德的難民少年的故事。有一天他轉學來到一所學校，同學們對他很好奇，慢慢了解到，他來自敘利亞，與家人走散了，于是“我”和朋友們決定幫助他尋找家人。這是一部感人的、使人會心一笑的作品，它將社會偏見與孩童的善良兩種元素巧妙地融合在了一起。

該書凝結了作者重生歷程中的所思所想，思想內涵深厚。在幫助難民的同時，勞夫參與了他們的生活，并目睹了他們的命運，同時她也經歷了自己的難關，這一切都使她思考生命的意義，以及人與人之間的聯(lián)結。勞夫把自己在這段獨特歷程中的所得，傾注于這本小書，包括：人與人之間如何相處，關愛他人的正確方式，如何爭取友誼，如何信仰自己等，還設置了新巧的情節(jié)，語言幽默又童真，對孩子極富同理心，為小讀者營造一種仿佛與同齡人聊天的閱讀氛圍，以一種溫暖的方式關切社會問題，向孩子們展現(xiàn)了更好的可能。